南京市技工院校教師初、中級專業(yè)技術(shù)資格條件(試行)

第一章總則

第一條為貫徹落實習近平總書記關(guān)于深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略的指示要求，落實立德樹人根本任務(wù)，科學客觀公正評價技工院校教師教育教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與業(yè)績，充分調(diào)動技工院校教師積極性和創(chuàng)造性，遵循技工教育職業(yè)特點和教師發(fā)展規(guī)律，建設(shè)一支適應(yīng)新時代需要的技工院校教師隊伍，為我市培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、推進技工院校改革創(chuàng)新提供有力支撐，根據(jù)國家、省和市有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我市實際，特制定本資格條件。

第二條本資格條件適用于在我市技工院校、職業(yè)培訓機構(gòu)(含高技能人才公共實訓基地)、技工教育教研機構(gòu)中從事教育教學教研工作的在職在崗人員。教師崗位一般分為文化、技術(shù)理論課教師和生產(chǎn)實習課指導教師。

第三條文化、技術(shù)理論課教師初、中級職稱對應(yīng)名稱分別為助理講師、講師。生產(chǎn)實習課指導教師初、中級職稱分為員級、助理級和中級三個層次，對應(yīng)名稱分別為三級實習指導教師、二級實習指導教師、一級實習指導教師。

第二章基本條件

第四條政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守國家憲法和法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德師風修養(yǎng)，以德立身、以德立學、以德施教，愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人。堅持把師德評價放在首位，對思想政治表現(xiàn)不合格或違背教師職業(yè)道德規(guī)范的申報人，嚴格實行“一票否決”。

任現(xiàn)職以來年度考核(含師德考核)均在“合格”以上。出現(xiàn)下列情形之一者，不得申報或延遲申報：

(一)受警告處分或年度考核“基本合格”，延遲1年以上申報。受處分期間，不得申報。

(二)受記過以上處分或年度考核“不合格”，延遲2年以上申報。受處分期間，不得申報。

(三)有謊報學歷、資歷、業(yè)績或剽竊他人成果等弄虛作假行為的，當年及從下一年度起3年內(nèi)不得申報。

第五條職業(yè)資格、專業(yè)類別與繼續(xù)教育要求

按規(guī)定取得相應(yīng)教師資格證及技能等級證，身心健康，能全面履行崗位職責。

申報專業(yè)類別應(yīng)與所從事教學專業(yè)類別相一致。申報教育管理專業(yè)的應(yīng)為在教育教學崗位上從事教育管理工作連續(xù)5年以上的書記、副書記、院(校)長、副院(校)長。

按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合本專業(yè)教學與教研實際工作需要，完成國內(nèi)外進修、社會實踐和知識更新等培訓任務(wù)。

第三章助理講師、三級及二級實習指導教師資格條件

第六條助理講師資格條件

基本掌握教育學生的原理和方法，了解本專業(yè)的基本概況，具有本專業(yè)的專業(yè)知識與技能，掌握本專業(yè)的課程標準、教材，課程設(shè)計合理，教學效果較好;基本勝任班主任工作;具有學生社團、第二課堂等方面的組織能力;同時符合下列條件之一，可初定助理講師職稱：

(一)具備研究生學歷或碩士學位，從事教學工作。

(二)具備大學本科學歷或?qū)W士學位或取得技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)證書，從事教學工作1年期滿。

技術(shù)理論課教師還應(yīng)具有相關(guān)職業(yè)(工種)中級及以上技能水平。

第七條三級實習指導教師資格條件

基本掌握教育學生的原理和方法，能夠正確教育和引導學生;具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習教學法，能夠承擔本職業(yè)(工種)部分實習教學;了解本職業(yè)工種各種工具、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程。

具有相關(guān)職業(yè)(工種)高級以上技能水平，同時符合下列條件之一，可初定三級實習指導教師職稱：

(一)具備大學本科學歷或?qū)W士學位或取得技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)證書，從事生產(chǎn)實習指導工作。

(二)具備大專學歷或取得技工院校高級工班畢業(yè)證書，從事生產(chǎn)實習指導工作1年期滿。

第八條二級實習指導教師資格條件

掌握教育學生的原理和方法，能夠正確教育和引導學生，能在教學過程中弘揚工匠精神;具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習教學法，能夠獨立承擔本職業(yè)(工種)部分實習教學;掌握本職業(yè)工種各種工具、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程。

具有相關(guān)職業(yè)(工種)高級以上技能水平，同時符合下列條件之一，可評定二級實習指導教師職稱：

(一)具備研究生學歷或碩士學位，從事生產(chǎn)實習指導工作，可初定二級實習指導教師職稱。

(二)具備大學本科學歷或?qū)W士學位或取得技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)證書，從事教學工作1年期滿或擔任三級實習指導教師職務(wù)滿1年，可申報評審二級實習指導教師職稱。

(三)具備大專學歷或取得技工院校高級工班畢業(yè)證書，且擔任三級實習指導教師職務(wù)滿2年，可申報評審二級實習指導教師職稱。

第四章講師資格條件

第九條學歷、資歷以及技能要求

符合下列條件之一，可評定講師職稱：

(一)具備博士學位，從事教學工作，可初定講師職稱。

(二)具備研究生學歷或碩士學位，且擔任助理講師職務(wù)滿2年，可申報評審講師職稱。

(三)具備大學本科學歷或?qū)W士學位，或取得技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)證書，且擔任助理講師職務(wù)滿4年，可申報評審講師職稱。

技術(shù)理論課教師還應(yīng)具有相關(guān)職業(yè)(工種)中級以上技能水平。

第十條教育、教學以及教研要求

(一)技工院校、職業(yè)培訓機構(gòu)任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1.具有本專業(yè)扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，掌握本專業(yè)的課程標準、教材、教學原理和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，教學效果良好。系統(tǒng)擔任過本專業(yè)1門以上課程的全部教學工作，專任教師平均學年授課不少于360課時，中層干部和兼課教師平均學年授課不少于180課時，校領(lǐng)導平均學年授課不少于120課時。學校年度教學質(zhì)量考核均在合格以上。

2.具有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，擔任班主任工作或從事中層以上管理工作3年以上。

3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔教學改革研究任務(wù)，并在教學改革實踐中積累了一定經(jīng)驗。開設(shè)校級公開課3次以上，其中2次評價良好以上;或開設(shè)市級公開課1次以上。

4.具有指導新教師提高業(yè)務(wù)水平的能力。

5.具有比較豐富的學生社團、第二課堂等方面的組織能力。技術(shù)理論課教師應(yīng)了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，了解企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)流程，承擔企業(yè)在職職工培訓，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，任期內(nèi)每年企業(yè)實踐不少于1個月，若任期滿5年，則5年累計企業(yè)實踐不少于6個月，企業(yè)實踐后應(yīng)撰寫相應(yīng)實踐報告。文化課教師年均參與企業(yè)和社會調(diào)研或指導學生社團活動不少于10天，并撰寫相應(yīng)報告。

(二)技工教育教研機構(gòu)

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1.具有本專業(yè)扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，掌握先進的教育理念和技工教育發(fā)展動態(tài)，熟悉學校技能人才培養(yǎng)情況。

2.到學校、企業(yè)調(diào)研或?qū)嵺`年均不少于10天，并撰寫相應(yīng)報告。

3.承擔技工院校師資培訓工作，年均聽課評課20課時以上。

4.指導技工院校開展教研教改、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課題研究、辦學水平評估等工作，成效較好。

第十一條業(yè)績成果要求

(一)技工院校、職業(yè)培訓機構(gòu)

任現(xiàn)職以來，具備下列條件中的3條以上：

1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究、實訓實驗室籌建改造等工作，獲得校級以上評優(yōu)。

2.參加校級技能競賽(學科競賽、教師職業(yè)能力競賽)獲得前3名，或參加市級以上技能競賽(學科競賽、教師職業(yè)能力競賽)獲得前6名，或指導學生參加校級技能競賽(學科競賽)獲得前2名，或指導學生參加市級以上技能競賽(學科競賽)獲得前5名。

3.帶領(lǐng)學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐，累計時間不少于30天。

4.參與校級以上精品課程、教學資源庫建設(shè)，通過驗收或獲得評優(yōu);或參與學校本專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮重要作用;或參與校級以上課題(排名前三)并通過驗收。

5.參加校級以上說課、微課、公開課、教案、課件制作等教科研評比獲得一等獎或前3名;或參與制定市級以上說課、微課、公開課、教案、課件制作等教科研評比的技術(shù)文件并應(yīng)用;或參與制定市級以上技能競賽標準或競賽方案并實施。

6.獨立或作為第一作者在公開刊物發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上，或參編正式出版的本專業(yè)省級以上規(guī)劃教材(本人撰寫2萬字以上)1部以上。

(二)技工教育教研機構(gòu)

任現(xiàn)職以來，具備下列條件中的3條以上：

1.參與制定技工教育、職業(yè)培訓政策文件1項以上。

2.積極參加教學管理、教學改革、教學研究、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等工作，獲得市(廳)級以上綜合表彰。

3.參與的教科研成果(排名前三)獲得市級以上獎勵，或參與市級以上課題(排名前三)并通過驗收。

4.參與制定市級以上說課、微課、公開課、教案、課件制作等教科研評比的技術(shù)文件并應(yīng)用，或參與制定市級以上技能競賽標準或競賽方案并實施。

5.參與制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案1個以上;或參與制定課程標準1門以上;或參與完成職業(yè)標準、配套題庫的開發(fā)與建設(shè)1個以上，被市級以上業(yè)務(wù)或行業(yè)主管部門采用。

6.獨立或作為第一作者在公開刊物發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上，或參編正式出版的本專業(yè)省級以上規(guī)劃教材(本人撰寫2萬字以上)1部以上。

第五章一級實習指導教師資格條件

第十二條學歷、資歷以及技能要求

具有相關(guān)職業(yè)(工種)技師以上技能水平，且符合下列條件之一，可申報評審一級實習指導教師職稱：

(一)具備研究生學歷或碩士學位，且擔任二級實習指導教師職務(wù)滿2年。

(二)具備大學本科學歷或?qū)W士學位，或取得技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)證書，且擔任二級實習指導教師職務(wù)滿3年。

(三)具備大專學歷或取得技工院校高級工班畢業(yè)證書，且擔任二級實習指導教師職務(wù)滿4年。

第十三條教育、教學以及教研要求任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

(一)具有本專業(yè)扎實的專業(yè)知識與技能，掌握本專業(yè)的課程標準、教材、教學原理和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，教學效果良好。勝任本專業(yè)生產(chǎn)實習教學和相關(guān)專業(yè)理論課教學工作。專任教師平均學年授課不少于360課時，中層干部和兼課教師平均學年授課不少于180課時，校領(lǐng)導平均學年授課不少于120課時。學校年度教學質(zhì)量考核均在合格以上。

(二)具有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，擔任班主任工作，或從事中層以上管理工作3年以上。

(三)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔教學改革研究任務(wù)，并在教學改革實踐中積累一定經(jīng)驗。開設(shè)校級公開課3次以上，其中2次評價良好以上;或開設(shè)市級公開課1次以上。

(四)具有指導新教師提高業(yè)務(wù)水平的能力。

(五)了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，了解企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)流程，承擔企業(yè)在職職工培訓，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，任期內(nèi)每年企業(yè)實踐不少于1個月，若任期滿5年，則5年累計企業(yè)實踐不少于6個月，企業(yè)實踐應(yīng)撰寫相應(yīng)實踐報告。

第十四條業(yè)績成果要求

任現(xiàn)職以來，具備下列條件中的3條以上：

(一)積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究、實訓實驗室籌建改造等工作，獲得校級以上評優(yōu)。

(二)參加校級技能競賽(教師職業(yè)能力競賽)獲得前2名，或參加市級以上技能競賽(教師職業(yè)能力競賽)獲得前5名，或指導學生參加校級技能競賽獲得前2名，或指導學生參加市級以上技能競賽獲得前5名。

(三)帶領(lǐng)學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐，累計時間不少于30天。

(四)參與校級以上精品課程、教學資源庫建設(shè)，通過驗收或獲得評優(yōu);參與學校本專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮重要作用;或參與校級以上課題(排名前三)并通過驗收。

(五)參加校級以上說課、微課、公開課、教案、課件制作等教科研評比獲得一等獎或前3名;或參與制定市級以上說課、微課、公開課、教案、課件制作等教科研評比的技術(shù)文件并應(yīng)用;或參與制定市級以上技能競賽標準或競賽方案并實施。

(六)獨立或作為第一作者在公開刊物發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上，或參編正式出版的本專業(yè)省級以上規(guī)劃教材(本人撰寫1萬字以上)1部以上，或承擔實習課題的設(shè)計、編寫完整的實習指導講義在校級以上范圍內(nèi)推廣使用。

第六章附則

第十五條申報人員應(yīng)當為本單位在職的專業(yè)技術(shù)人才，對照本專業(yè)技術(shù)資格條件，在規(guī)定期限內(nèi)按程序提交申報材料，并對所申報材料的真實性負責。

第十六條同級轉(zhuǎn)評須轉(zhuǎn)崗滿1年后方可申報評審，轉(zhuǎn)評后須工作滿1年方可申報高一級職稱，原工作年限連續(xù)計算。

第十七條黨政機關(guān)(含參公管理單位)和部隊退役調(diào)入轉(zhuǎn)入技工院校從事教育教學教研的人員，可按資格條件要求直接申報中級職稱，其在原單位取得的相關(guān)工作業(yè)績與成果視為專業(yè)技術(shù)業(yè)績。